Wir haben Zeit: Lernen benötigt Zeit. Als Ganztagsschule mit Internat nehmen wir uns viel Zeit für den Erkenntnisprozess aus Aufnehmen, Verarbeiten und Anwenden. Ein umfangreiches Angebot an zusätzlichen Aktivitäten gibt jedem Schüler die Möglichkeit, seine besonderen Fähigkeiten zu entdecken und zu entfalten. Ob neue Unterrichtsformen, individuelle Förderung, kreative, musische und sportliche Angebote, die Carpe Diem fördert die Persönlichkeitsentwicklung und die Begegnung über den Unterricht hinaus. Wer langsamer lernt, braucht nicht mehr Druck, sondern mehr Zeit und Hilfe.

In vielen Bundesländern wird die Lernzeit der Schüler von 13 auf 12 Schuljahre verkürzt (G8) – mit der Begründung, dass die deutschen Abiturienten im internationalen Vergleich „überaltert“ seien. Wir behalten vorerst die 13 Schuljahre (G9) bei, weil wir davon überzeugt sind, dass der dadurch erworbene Erfahrungs- und Qualifikationsvorsprung sowie die größere Reife zu besseren Studienerfolgen führen. Unsere Schüler sollen ihr Studium mit dem Gefühl, dass ihnen die Anforderungen leicht fallen, aufnehmen.

Wir fangen auf: Schüler, die vorübergehend ein Leistungstief haben, arbeiten auf Realschulniveau im gleichen Klassenverband weiter und können zu gegebener Zeit wieder auf Gymnasialniveau aufsteigen. Realschüler, die die erforderlichen Leistungen nicht erbringen, merken dies frühzeitig, z.B. in den Quartalsbeurteilungen, und werden durch effektiven Förderunterricht wieder stabilisiert.

Wir geben Raum: Mit kleinen Klassen von etwa acht bis höchstens sechzehn Schülern schaffen wir auf der Carpe Diem ein ideales Lernklima, das auch einseitig Begabten oder Kindern mit verzögerter Persönlichkeitsentwicklung eine wirkliche Chance gibt. Die moderne technische Ausstattung garantiert einen praxisnahen Unterricht. Die anregend und praktisch möblierten Klassenräume, sind an die Bedürfnisse der Jahrgangsstufen angepasst. Die Fachräume für Physik, Biologie und Chemie sind dem besonderen experimentellen Bedarf angepasst, d.h. ihre technischen Einrichtungen für Demonstrations- und Schülerexperimente erlauben handlungsorientierten Unterricht. Unser Computerraum ist mit hochwertigen Apple-Rechnern ausgestattet; Beamer und elektronische Tafel gehören selbstverständlich auch dazu.

Im offenen Atelier werden die künstlerischen Talente unserer Schüler gefördert. Ob Grafik oder Skulptur – es gibt Freiraum für jede Form von Kreativität. Im Stilleraum finden die Schüler Ruhe und Ausgeglichenheit, Konzentration und Kraft. Garten, Terrasse und Schulhof laden zum Entspannen und Spielen während der Pausen ein.

In den Trainingsraum wird ein Schüler nach mehrfachem Stören geschickt. Unter Betreuung legt er dort schriftlich seine eigene Sicht der Dinge mit Vorschlägen zur Verhaltensbesserung dar.

Wir lehren individuell: Die Carpe Diem ist eine private Ergänzungsschule, die auf der Grundlage der staatlichen Lehrpläne für Gymnasien und Realschulen arbeitet. Die individuelle Lern-, Arbeits- und Verhaltensdisposition des einzelnen Kindes wird durch leistungsdifferenzierten Unterricht in größtmöglichem Umfang berücksichtigt. Der Unterricht findet für beide Leistungsstufen eines Jahrgangs in demselben Klassenraum statt. Die Leistungsdifferenzierung erfolgt durch unterschiedliche Aufgabenstellungen und Schwierigkeitsgrade. Der Lernstand wird ermittelt, ein Förderplan entwickelt und die Ergebnisse überprüft und reflektiert. Dadurch lernen die Kinder und Jugendlichen, ihre Leistungsfähigkeit einzuschätzen und haben stets vor Augen, was sie an Leistung erbringen sollten, wenn sie sich höher qualifizieren möchten. Unser Ziel ist dabei die Chancengleichheit, d.h. allen Schülern möglichst gute Chancen für ihren weiteren Lebensweg zu ermöglichen. Durch Aufmerksamkeit, Zuwendung und Anerkennung ist ein auf persönliche Bedürfnisse abgestimmtes Lehren und Lernen garantiert, so dass die Schüler frei sind, zu dem zu werden, was sie sein wollen, und nicht zu dem, was sie sein sollen.

Wir lernen Lernen: Angesichts eines ständig wachsenden Wissens und damit zunehmender Unsicherheit beim Wissenserwerb ist das „Lernen lernen“ ein Schwerpunkt im Unterricht.  Lerndefizite sind oft Folgen von Schwierigkeiten in Organisation und konzeptionellem Vorgehen der Schüler. Durch das Wissen und Anwenden von verschiedenen Arbeitstechniken, Methoden, der Gestaltung des Arbeitsplatzes, der Organisation sowie Vorbereitung von Referaten und Prüfungen wird selbständiges Lernen auf lange Sicht ermöglicht. Jedes Jahr findet ein Methodentag für die gesamte Schule statt, der im Klassen- bzw. Kursverband stattfindet. Die Methoden werden der jeweiligen Klasse bzw. Stufe angepasst, d.h. neu eingeführt und sofort angewandt. Unsere Einheiten zum Themenspektrum Methodentraining / Lernkompetenz bauen dabei zudem aufeinander auf und sind untereinander vernetzt, so dass automatisch eine immanente Wiederholung gewährleistet ist (Spiralcurriculum). Die gewonnenen Kenntnisse werden im Fachunterricht des laufenden Schuljahrs genutzt und vertieft.

Wir fördern Gesundheit: Wir fördern die Gesundheit unserer Schüler durch: Bewegung, innere Ruhe, positives Denken und das Wohlfühlgewicht. Das Bewusstsein für gesunde Ernährung setzt unser Koch Herr Odenkirchen auch an unserem Mittagstisch um, indem er die Ernährungsgewohnheiten der Schüler verbessert und ihre grundsätzliche Einstellung zum Essen ändert, indem er ihnen beweist, dass auch gesundes Essen gut schmeckt. Neben einer vitaminreichen, jahreszeitgemäßen und regionalen Mittagskost bieten wir unseren täglich frischen Obstkorb und ein ständiges Getränkeangebot an. Auch der Biologieunterricht unterstützt unser Anliegen.

Wir bilden ganzheitlich: Ganzheitliches Lernen ist Lernen mit allen Sinnen, Verstand, Gemüt und Körper. Ich-Kompetenz, Fach- und Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Körpergefühl, musische sowie technologische Kompetenz sind uns gleichermaßen bedeutend. Alle diese Aspekte verbinden wir in unserem Schulkonzept, das neueste Inhalte und Methoden im Unterricht am Vormittag mit Projekten, Arbeitsgemeinschaften, Workshops am Nachmittag verbindet. Ein umfangreiches Angebot an Aktivitäten gibt jedem Schüler sowohl die Möglichkeit, seine besonderen Fähigkeiten zu entdecken und zu entfalten, als auch Einblick in zahlreiche Selbsterfahrungs- und Verwirklichungschancen zu erhalten. Unser gemeinsames Mittagessen ist angelehnt an das Urbild des Familientischs, an dem die Fragen der Kinder ganz selbstverständlich als Anlass für Gespräche genommen werden.